TEMA DE PROYECTO DE INVESTIGACIÓN PARA OPTAR POR MI GRADO DE
COMUNICACIÓN SOCIAL Y PERIODISTA DE LA UNIVERSIDAD CENTRAL.:
”GENERACIÓN
Y CONSTRUCCIÓN DE OPINIÓN PÚBLICA DESDE LOS MEDIOS DE COMUNICACIÓN Y LA
ACADEMIA”
Ya que hacen falta
contenidos-análisis-reflexiones de fondo sobre distintos temas que afectan el
desarrollo de la sociedad quisiera saber cómo se forma opinió pública desde la
academia y la comunicación socialpara proponerlo y hacerlo desde el ámbito comunicativo-educativo
y por medio de las tic´s.
Soy de quienes cree que
el comunicador social-periodista debe ser un educador y líder y mucho más en un
país como Colombia con conflictos estructurales sociales profundos y
prolongados y así debo contribuir a las
reflexiones y dinámicas que den pié a esa transformación que necesitamos para
evolucionar de manera integral sin importar lo que quieran ver o saque mayor
rating.
El objetivo es
combinar propuestas de reflexión
estructural con acciones,desarrollo de propuestas y herramientas concretas
desde la academia y utilizando las tic´s y mass media como herramientas para
que la comunidad tenga el máximo acceso y conocimiento para poderle sacar el
mayor provecho y de manera constructiva impulsar un progreso social estructural
e integral .
Creo que hay que
empezar por cambiar nuestra mentalidad y manera de actuar para así deslegitimar
la ilegalidad y mentalidad mafiosa-facilista con la que hemos sido formados y
que ya nos parece normal.
Los Mass
media(incluyendo las tic´s) y la academia están llamados a ser líderes y referentes para proponer el
modelo y directrices de educación,formación y transformación integral de la
sociedad de manera estructural y profunda de manera colectiva que influencie el
plano individual.
Lo anterior significa
generar y masificar desde los mass media contenidos y dinámicas construidas y
generadas desde la academia y propiciar un trabajo colaborativo epistemológico
y vivencial contextualizado con l mundo real-la vida diaria del público
objetivo.
En la fase académica se
debe ejercer in trabajo colaborativo inter y transdisciplinar,desde las
ciencias sociales y humanas como base o plataforma para enriquecerlo-conectarlo
con otras áreas pertinentes según el contexto y público en el cual se vaya a
aplicar.
Dicho de manera
sencilla es hacer accesible y aplicable
la academia para la sociedad y un grupo social determinado; y así, para forjar
su estructura(principios,valores,hábitos e intereses), y calidad de vida y enriquecer
su contexto y cultura para generar esa formación y transformación integral que
ya había referido en un principio, transformando desde el contexto colectivo, su
estructura y capital individual,ya que si el individuo no se adapta a esas
transformaciones deja de caber en ese contexto o grupo social.
Para empezar a cumplir
la primera meta,se debe tener una preparación académica-intelectual-profesional,en
un área específica para acomparse en un equipo de pares
académicos-profesionales y generar,gestionar y producir contenido y capital que
sea insumo para desarrollar y articular proyectos en los que la sociedad o
público objetivo tenga cabida para su desarrollo.
La periodista y doctora
en sociología MARGARITA RIVIÈRE, en su artículo
“Fama, medios de comunicación y opinión pública”, plantea “el dilema de si los medios
reproducen la realidad
o la recrean produciendo una nueva “realidad mediática”, abriendo un abanico de
interrogantes, entre
los cuales está el de
la relación de la fantasía con la realidad a
través del relato
periodístico. Y qué relación tiene esta situación
con el cambio que
experimentan los individuos a través de la
fama mediática y la
creación de opinión pública. La realidad de
que los medios de
comunicación son ya una industria de famas
lleva a investigar cómo
este sistema afecta, directa o indirectamente, las vidas de los contemporáneos
a través de la creación
de opinión(…)
Las nuevas condiciones
técnicas, económicas y comunicativas configuran transformaciones que afectan
directamente al
sentido de la
existencia de los seres humanos (Meyer, Eco). El
trabajo de la
elaboración de famas y su explotación mediática
confirma una evolución
que trabaja a favor de una homogeneidad enfrentada a la pluralidad real de la
sociedad. La realidad
mediática se configura
hoy como un nuevo espacio en el que
priva la visualización,
la imagen, la fama y que transforma los
individuos en actores o
espectadores de un fascinante espectáculo que funciona autónomamente al margen
de lo real”.
Eso significa que, para
ser referente y líder de masas no es suficiente ser famoso y mediático,sino que
también se debe ser ejemplo para la
comunidad en cuanto a su forma de pensar y ser congruente con su comportamiento
y acciones que es lo que repercutirá de su parte en el resto de la comunidad.
El hecho de ser modelo
y referente motiva a los demás a aporpiar e imitar esas
conductas,principios,hábitos y formas de pensar y ver el mundo,así como de
reaccionar de una forma u otra determinada ante situaciones determinadas.
Éste efecto se puede
lograr en las masas,cuando un producto comunicativo es ejemplo validador para
imitar y replicar o se convierte en antítesis de un modelo o conducta,que
llevan a tomar la postura contraria, que se presenta en la realidad en un
contexto-situación o grupo social determinado
Ésta idea está
sustentada a través del siguiente planteamiento-ejemplo
de la doctora Margarita, “Entiendo la
escena televisiva como un espacio en el que la
publicidad es el hilo
conductor y los programas de todo tipo,
incluidos los
informativos, interrumpen ese continuum publicitario que enlaza también con otros
aspectos de la vida mediática cotidiana”.
Para lograr ese objetivo
en el entorno social,el la academia(formal e informal) debe ser un centro de
formación,investigación empoderamiento(construcción de perfil y potenciar
habilidades),para construir,gestionar y viabilizar proyectos productivos y de
vida integrales que produzcan inserción,aceptación e interacción en un grupo
social determinado,deacuerdo con su perfil individual e intereses.
Para lograr ese entorno
se debe contar con capital humano (académico-intelectual) cualificado,de manera
íntegra y humanista para formar y
validar seres humanos con lo que esto significa,y no simplemente máquinas o
robots que cumplen una función de utilidad para algo específico.
Sería ideal que estos
maestros-guías,tutores-referentes tengan formación pedagógica,adicional al area
del conocimiento específica en la que anteriormente se han formado y se
desempeñan productivamente.
Es necesario en este
proceso y dinámica tener una influencia y actitud
positiva,validativa(destacar y potenciar
las virtudes sobre los errores),valiéndose del COACHING,una herramienta de
áreas como la psicología,pedagogía y comunicación por medio del cual se logra
esa exploración,conocimiento y formación para ejecutar ese trabajo
colaborativo.
El Coaching se
fundamenta en la premisa “Somos
responsables de nuestras propias vidas. Nuestra conducta,es una función de
nuestras decisiones, no de nuestras condiciones” de Stephen Covey.
Para sentar las bases
de esa conducta y propia vida,se necesita un proceso de aprendizaje con guía y
acompañamiento de maestros,con todo lo que significa integralmente esa
dignidad.
Según el Head Coach: Dr.
Alberto Beuchot González de la Vega,ésta herramienta nace a raíz de la
necesidad de generar,sin perder el humanismo con todo lo que ello implica, responder
a un entorno competitivo,respondiendo estructural y funcionalmente con
eficiencia y eficacia a lo que pide productivamente el mundo real,pero
contextualizándolo en lo que significa ser SER HUMANO.
“Nuestro entorno
competitivo demanda cambios, la velocidad exponencial con que
nacen, compiten y
mueren nuestras ideas nos lleva a plantearnos la necesidad de
gestionar las
organizaciones de forma muy distinta a cómo lo hacíamos hace sólo 4 u 5
años. Cada vez es más
evidente que enfrentarse al presente con métodos del pasado
puede representar
hipotecar el futuro.
La necesidad de generar
nuevas ideas, de forma más rápida, ha facilitado que el
valor de la información
y del conocimiento cotice al alza. Prueba de ello es la
efervescencia de todos
los sectores que están directamente relacionados: las
telecomunicaciones,
Internet, la informática en general, la formación, etc.
Consecuencia de lo
anterior, es que se reconoce la necesidad de lograr que las
personas acepten
invertir todo su talento en la organización, con un nivel de
participación e
implicación mucho mayor. En esta línea han surgido una serie de
modelos de gestión que
reconocen el valor del conocimiento y que pretenden
promoverlo,
estructurarlo y hacerlo operativo o válido para la empresa.
Algunos de estos
modelos son: el capital intelectual, la gestión del conocimiento,
el aprendizaje
permanente, el liderazgo facilitador, el empowerment (facultación), etc”.
El tiempo y
proceso,aunque hay unos estándares de tiempo impuestos y validados por el
componente productivo de la sociedad,deben ser congruentes con el desarrollo y
evolución de los aprendices que están siendo objeto de ese proceso en sus
diferentes etapas.
Y cuando ya se está en
una etapa lo suficientemente avanzada se seguirá aprendiendo y también se entra
a gestionar,construir y aportar para la gente y sociedad del común no académica
que permita la construcción del modelo
de sociedad que se pretende.
Éste proceso se demora entre año y medio y dos años.
BIBLIOGRAFIA
